Национальный семинар по оценке учебных планов проекта MetaMath

С 21 по 23 апреля в Тверском госуниверситете состоялся первый национальный семинар по оценке учебных планов в рамках проекта TEMPUS MetaMath, участником которого является наш университет.

Участниками семинара стали представители университетов-членов консорциума, а также приглашенные гости из учебных заведений и бизнес-сообщества Твери.

На семинаре были сделаны следующие доклады:

• "Об изменениях в системе высшего образования РФ", зам. декана ф-та ПМиК по УВР Захарова Ирина Владимировна
• "Новые подходы к обучению математике", проф. кафедры функционального анализа и геометрии математического ф-та, Председатель регионального отделения НМС по математике Минобрнауки РФ Шелехов Александр Михайлович
• "Математика в техническом университете: проблемы преемственности и пути их разрешения", доцент кафедры ИПМ ТГТУ Пиджакова Любовь Михайловна
• "Система оценки достижений предметных и метапредметных результатов в предметной области «Математика»", зав. кафедрой Гимназии №12 Березина Марина Николаевна
• Выступление представителя компании EPAM Systems, директор Тверского центра разработки Соколов Денис Геннадьевич
• "Особенности преподавания математических дисциплин в сельскохозяйственных вузах России", зав. каф. математики и ВМ академии Ганичева Антонина Валериановна
• "О состоянии технического образования в России", доц. кафедры высшей математики №2 ЛЭТИ Иванов Сергей Георгиевич

В рамках семинара обсуждались ключевые проблемы высокого процента отчисления студентов с математических направлений, а также направлений, для которых математические дисциплины являются одними из основных. Среди главных причин были обозначены:

• Сложный абстрактный материал
• Отсутствие понимания причин, для чего необходимо изучать математику
• Отсутствие глубоких практических примеров и связи с задачами из реальной жизни
• Проблемы с математикой в школе
• Сокращение учебных часов (кредитов) по математике в учебных планах некоторых российских университетов
• Новые информационные технологии не используются в полной мере в процессе образования
• Возникновение массовых открытых он-лайн курсов (MOOC)
• Когнитивные проблемы, вызванные широким распространением Интернета и информационных технологий

В качестве одного из путей решения вышеуказанных проблем был приведен следующий перечень мер:

• Есть два способа преподавания математики: теорико-ориентированный и практико-ориентированный. Необходимо золотую середину.
• Необходимо давать больше реальных примеров при изучении математических дисциплин с самого начала, чтобы оправдать математику и ее необходимость и в то же время сохранить традиции русского классического образования.
• Необходимо более активно использовать подготовительные курсы для упрощения перехода учащихся из школы в университет.
• Необходимо более активно использовать инструменты и технологии ИКТ для повышения качества процесса обучения.

Дополнительные материалы

• Фотогалерея мероприятия
• Сайт проекта
• Страница проекта на сайте университета